AVALIAÇÃO POR PARES COM O USO DE RUBRICAS NO ENSINO SUPERIOR
Resumo
A avaliação nas instituições de ensino ainda conserva o modelo tradicional, porém há necessidade de inovação. O objetivo deste trabalho foi o de verificar uma avaliação de seminários por pares com o uso de rubricas no ensino superior. A sala foi dividida em 8 grupos de aproximadamente 5 alunos. A cada grupo que se apresentava era realizada uma avaliação por pares com o uso de rubricas criadas pelo docente. Foi elaborado um questionário sobre a opinião dos estudantes sobre a modalidade de avaliação. Também foi comparada estatisticamente as notas do docente com médias dos grupos. Foram identificados como resultados que os estudantes estavam motivados para fazer este tipo de avaliação, que o senso crítico aumentou e que não houve diferença significativa entre a avaliação do docente e dos grupos. Concluiu-se que os resultados trouxeram informações importantes, pois tanto no questionário, quanto na avaliação da significância foram positivos.Referências
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